Profesor de la Universidad Internacional de Hiroshima decidiĆ³ incorporar una impresora 3D Raise Pro2 Plus por sus grandes dimensiones 305Ć305Ć605 mm y su alta resoluciĆ³n de capa 0.01mm, permitiĆ©ndole realizar herramientas de enseƱanza asĆ como prĆ³tesis para los niƱos de la comunidad.Ā La Universidad Internacional de Hiroshima es un excelente ejemplo de cĆ³mo utilizar la impresiĆ³n 3D tanto en la educaciĆ³n acadĆ©mica como en el alcance comunitario.Ā La Universidad Internacional de Hiroshima de JapĆ³n utilizĆ³ por primera vez la impresiĆ³n 3D como una herramienta de enseƱanza para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, mientras exploraba las diferentes aplicaciones de la impresiĆ³n 3D.Ā Luego, la universidad se acercĆ³ a la comunidad organizando eventos destinados a familiarizar al pĆŗblico en general con la impresiĆ³n 3D mientras ayudaba a los estudiantes de primaria y secundaria que necesitaban prĆ³tesis.
La impresiĆ³n 3D mejora el aprendizaje
Antes de que se introdujera la impresiĆ³n 3D en la educaciĆ³n universitaria, los profesores carecĆan de herramientas de enseƱanza intuitivas en dentro del aula. El Ćŗnico medio por el cual los Ā estudiantes podĆan Ā aprender era a travĆ©s de fotografĆas y videos. El uso de la impresiĆ³n 3D como herramienta de enseƱanza dentro del aula brindĆ³ a los estudiantes otros recursos para aprender.
Por lo tanto, cuando laĀ Sociedad Japonesa para la EducaciĆ³n en Ciencias de la TierraĀ encargĆ³ al profesor Oharu Okada de la Universidad Internacional de Hiroshima que produjera muestras de geologĆa y topografĆa, lo utilizĆ³ como una oportunidad para utilizar la impresiĆ³n 3D en el aula. Su objetivo era utilizar la impresiĆ³n 3D para hacer modelos geolĆ³gicos y topogrĆ”ficos para proporcionar a los estudiantes medios mejorados de observar la estructura geolĆ³gica y los cambios topogrĆ”ficos de JapĆ³n.
La Universidad Internacional de Hiroshima utiliza la impresora 3D Pro2 Plus
El profesor Okada decidiĆ³ implementar la impresiĆ³n 3D en el aula con la impresora 3D profesional Raise3D Pro2 Plus. La Pro2 Plus presenta un volumen de construcciĆ³n cerrado mĆ”s grande que le permite imprimir modelos grandes a la vez, lo que finalmente mejora la eficiencia y ahorra tiempo. EstĆ” equipado con un sistema de doble extrusiĆ³n que le da la posibilidad de imprimir dos colores o filamentos al mismo tiempo. Este sistema ha permitido al profesor Okada imprimir modelos geolĆ³gicos en varios colores. Finalmente, la Pro2 Plus puede imprimir capas con un grosor de 0.01 mm, lo que le permite crear modelos de mapas con una alta precisiĆ³n.
La impresiĆ³n 3D en el aula es simple
El profesor Okada no necesitĆ³ subcontratar a una empresa externa para hacer el modelo, porque la impresiĆ³n 3D en el aula es un proceso simple. Primero, el profesor Okada usĆ³ software CAD para diseƱar el modelo geolĆ³gico en una computadora. Luego, convirtiĆ³ el modelo en un archivo de modelo SLT. Por Ćŗltimo, imprimiĆ³ el modelo en el Raise3D Pro2 Plus dando como resultado una pieza impresa en 3D. La simplicidad del proceso de impresiĆ³n 3D permite al profesor Okada diseƱar modelos de acuerdo con diferentes necesidades mientras ahorra tiempo, mano de obra y costos.Ā El Sr. Okada estĆ” familiarizado con la geologĆa al igual que con otros campos, como la medicina. Por lo tanto, tambiĆ©n introdujo la impresiĆ³n 3D en los tratamientos mĆ©dicos y la producciĆ³n de aparatos mĆ©dicos. Esta vez, el profesor Okada usĆ³ impresoras Raise3D para hacer modelos de prĆ³tesis humanas y Ć³rtesis de pie mientras utiliza las impresoras 3D en actividades de ayuda benĆ©fica. Por ejemplo, donĆ³ prĆ³tesis humanas hechas con impresoras 3D a niƱos de escuelas primarias y secundarias locales que perdieron sus extremidades debido a deslizamientos de tierra.
Las impresoras 3D son fƔciles de usar para escuelas de diferentes niveles.
La Universidad Internacional de Hiroshima utiliza Pro2 Plus dentro de la universidad y para producir las piezas impresas en 3D para sus eventos comunitarios. Sin embargo, hay otras opciones de impresoras 3D disponibles para escuelas de todos los niveles. Por ejemplo, la Raise3D E2 es una impresora 3D de escritorio que ocupa un pequeƱo espacio. La E2 tambiĆ©n ofrece funciones fĆ”ciles de usar, como nivelaciĆ³n automĆ”tica de la cama, para que los estudiantes puedan aprender a operar la impresora 3D rĆ”pidamente. La E2 tambiĆ©n es una impresora 3D cerrada, lo que la hace segura para operar dentro de las aulas.
La Pro2 Plus de Raise3D es precisa y estable, y las impresoras Raise3D se utilizan actualmente en mĆ”s de 300 universidades y colegios en JapĆ³n. No solo ayudarĆ” a las universidades e instituciones a realizar mĆ”s actividades de investigaciĆ³n, sino que la impresora se utiliza en programas de educaciĆ³n y aprendizaje comunitarios.Ā En el futuro, Raise3D ayudarĆ” a mĆ”s escuelas japonesas a promover la difusiĆ³n de tecnologĆas avanzadas, lideradas por la impresiĆ³n 3D, entre estudiantes de primaria y secundaria y ciudadanos comunes.
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